材料分析題:

大班的苗苗掉了牙，感到非常害怕，哭著拿著掉了的牙去找張老師。張老師安慰他說這是正常現(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會掉牙，并進(jìn)行了一系列形式各異、豐富多彩的活動:“我們要換牙了”、“如何保護(hù)牙”等等。這些活動有的滲透在一日生活中，有的在健康教育活動中進(jìn)行，并且張老師還運(yùn)用了游戲等幼兒喜聞樂見的方式開展，使幼兒懂得了一些換牙、保護(hù)牙的衛(wèi)生常識。

問題:請你運(yùn)用幼兒園教育的原則分析張老師的做法。

我國《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中，把幼兒園教師對職業(yè)的理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度和行為、保育和教育的態(tài)度和行為及個(gè)人修養(yǎng)和行為列入下列哪個(gè)維度?

• A、專業(yè)理念與師德
• B、專業(yè)知識
• C、專業(yè)能力
• D、專業(yè)感情

小麗三個(gè)月會翻身，六個(gè)月會坐，八個(gè)月會爬，1歲時(shí)能走路，小麗的動作發(fā)展展示了一定的

• A、不平衡性
• B、階段性
• C、順序性
• D、個(gè)別差異性